Kære 9.b
Her er jeres hjemmeopgave til Corona-nedlukningstiden.
Jeres tekst skal være på mindst 2000 tegn - gerne længere.
I må selv om, hvornår I laver opgaven. Jeg skal bare have den senest søndag den 9. januar.
Hvis I har brug for min hjælp, er jeg til rådighed
torsdag den 6. januar fra 9.00 – 12.00.
Her kan I ringe til mig på Teams eller sende mig en sms, så ringer jeg jer op.
Rigtig god ferie til jer alle, jeg glæder mig meget til at se jer igen i det nye år 😊
Kærlig hilsen Lone
Snak om de forskellige dele af plakaten
En del ad gangen:
Hvilke analyseelementer, handler de forskellige dele om? Skriv navn på jeres ark.
Start fx med ”personer”
Snak om, hvad I får at vide om personerne
Fortsæt med de andre dele af plakaten.
Når I har ”læst” plakaten, ved I forhåbentlig meget mere om, hvad Drengene af Jonas Kleinschmidt handler om.
Opgave:
Lav jeres egen bogplakat.
Brug jeres noter fra arbejdet med romanen – og I må også gerne supplere med nyt.
I kan fx snakke om
Plot (hvad er det, romanen egentlig handler om)
Personer
Miljø
Point of no return
Temaer
Ting, der betyder meget i romanen
Berørte Katrine (fest,at gå i skole eller ikke gå i skole, forskellige voksne...)
En god dreng (vand, akvariet,
I skal først lave en kladde.
I dag skal I have
DEN STORE (HJEMMELAVEDE) ANALYSEBEGREBSQUIZ!
Hvis I når mere...
Sæt jer i læsegrupperne fra sidst og snak om begreberne herunder (jeg er kommet til at tage jeres papirer med hjem 😏, så I må undvære...)
I skal skrive noter i jeres dokument om teksten.
Temaer i historien
Personer (men så langt når I nok ikke...)
Vi skal lave en quiz om genrebegreber i novellegenren.
I skal arbejde 2 og 2.
Skriv 3 forklaringer på, hvad begrebet betyder. Den ene forklaring skal være rigtig, de to andre skal være forkerte.
Skriv begreb og forklaringer som nedenfor. I kan bruge analysemodellen til noveller som hjælp.
Jeg samler alle jeres begreber og laver en quiz til klassen.
Eksempel:
Forfatter | ||
En forfatter er den, der læser teksten | En forfatter er den, der har udgivet teksten | En forfatter er den, der har skrevet teksten |
Vi skal læse hovedværker.
Pigerne skal læse Berørte Katrine, og drengene skal læse En god dreng.
Vi skal læse novellen "Og i dag er det Henriks fødselsdag" af Martha Christensen.
I dag skal vi læse novellen Nummer 8 af Sisse Bergfjord.
Novellen er fra en novellesamling, der hedder DET DU IKKE VED.
Læsestrategi og spørgsmål ligger her:
Læsestrategi og spørgsmål Nummer 8
De overvejer begge at aflyse biografturen. Hvorfor?
Hvorfor skal vi høre om Birger og Britt?
Drengen ønsker, han kunne lave et spørgeskema (l. 74).
Hvorfor synes han, det er en god ide?
Synes I, det er en god ide?
Hvordan ender historien?
Hvad kalder man sådan en slutning?
Hvad tror I, der sker?
Læs igen:
Drengene skal læse fra linje 1 – 153
Streg under i teksten, når der står noget om:
Hvordan synes drengen om sit udseende?
Hvad tænker han om pigen – udseende og væremåde?
Piger
Pigerne skal læse fra linje 154 – slut
Streg under i teksten, når der står noget om:
Hvordan synes pigen om sit udseende?
Hvad tænker hun om drengen - udseende og væremåde?
Tegn/skriv på tegningen.
Hvem er hovedperson i teksten? Er der i virkeligheden 2 hovedpersoner?
Genfortæl handlingen i korte træk (resume).
Hvad er plottet i historien? (Hvad er det, hovedpersonerne skal?)
Hvad er konflikten i historien? – Hvad forhindrer hovedpersonerne i nemt at nå sit mål?
Komposition
Er handlingsforløbet kronologisk?
Starter historien in medias res?
Er der parallelle handlingsforløb?
Hvor lang tid spænder handlingen over?
Hvem har synsvinklen i historien?
Vores 3 identiteter:
Vores identitet kan opdeles i tre dele:
Personlig identitet - menneskets ’kerne-identitet’ - den identitet, der når tættest på indre personlighed, f.eks. jeg kan ikke stå op om morgenen, derfor er jeg et udpræget B-menneske, eller jeg er altid positiv og fuld af energi.
Social identitet - den identitet, som vi ønsker at udtrykke udadtil gennem vores tøj, udtryk og væremåde, f.eks. jeg ønsker at virke intellektuel, jeg ønsker at udtrykke overskud.
Kollektiv identitet - den identitet vi har gennem vores tilhørsforhold til en gruppe, f.eks. vi er som ’danskere’ punktlige, vi er som ’autonome’ antiautoritære.
Åbn et Word-dokument på jeres computer.
Kopier jeres brev og læg det i dokumentet.
Kald dokumentet ”Brev til Emma + jeres navn” eller ”Brev til far + jeres navn”.
Læs teksten grundigt igennem.
Lav afsnitsinddeling.
Tjek
Tjek jeres tekst med Grammateket.
Kig på bloggen/layout/brev.
Lav layout som i brevet.
Gem dokumentet og del det med mig (lre@hamme.dk)
Jeg er på kursus tirsdag, onsdag og torsdag, så I skal have Regitze + vikar.
I skal se filmen "En helt almindelig familie", som vi snakkede om i fredags. God fornøjelse :-)
AUTO betyder SELV
FIKTION betyder NOGET OPDIGTET
Autofiktion er en betegnelse for skønlitterære tekster, hvor forfatteren inddrager elementer fra virkeligheden, men fiktionaliserer dem. Det vil sige, man har taget udgangspunkt i virkelige hændelser, men forfatteren er ikke helt tro mod dem - og kan også digte videre på dem
Autofiktion er et nyere fænomen og en gennemgående tendens i den nyeste litteratur.
Autofiktionen leger med forholdet mellem virkelighed og fiktion.
I næste uge skal I se filmen En helt almindelig familie.
Filmen er lavet af Malou Reymann. Hun er 32 år, og da hun var 11 år, fortalte hendes forældre, at de skulle skilles - fordi hendes var gerne ville være en kvinde...
Filmen er autofiktion - Malou Reymann tager udgangspunkt i sit eget liv, men fiktionaliserer fortællingen.
Interview med Malou Reymann og hendes far, Helene
I skal læse novellen ”Læreplads” af Kim Fupz Aakeson.
Teksten ligger på dansk.gyldendal.dk, hvor I kan lytte den. I skal følge med i teksten, mens I lytter!
Den ligger også her på siden under "Tekster".
I novellen møder vi
En dreng, som er hovedpersonen
Far
Mor
Mette, drengens lillesøster
Hansi, som ejer det værksted, hvor drengen kommer i lære
Steen og Gregers, som arbejder på værkstedet
Hvad synes drengen om, at faren har fundet en læreplads til ham?
Find og understreg steder i teksten, der fortæller om
- hvordan forholdet mellem faren og drengen er
- hvordan forholdet mellem moren og faren er
- hvordan forholdet mellem drengen og Mette er
Hvordan har drengen det sammen med Hansi, Steen og Gregers på arbejde? Find og understreg eksempler i teksten.
Hvad er en rollemodel?
Hvem er rollemodel(ler) for drengen i historien?
Hvad sker der til sidst? Hvilken betydning tror I, det får for drengens fremtid?
Tirsdag
Vi skal lave en retskrivningsprøve.
I skal bruge blyant, viskelæder og computer.
Onsdag og torsdag
Vi skal læse novellen Læreplads og lave opgaver til.
I skal snakke med mig enkeltvis.
Fredag
Introduktion til filmen "En helt almindelig familie", som vi skal se i uge 36.
Vi skal se kortfilmen Dennis.
Der er link til filmen her:
Mads Matthiesen, 2006, Super 16, 18 min,
Landbrugssamfund Før 1880 | Industrisamfund Efter 1880 | Senmoderne samfund Efter 1960 (ca.) |
Tregenerationsfamilier | Kernefamilien (mor, far, børn) | Funktionstømte familier, nye familieformer |
Landsbyfællesskaber | Folk flytter fra land til by | Ingen faste normer |
Faste normer og roller | Faster normer og roller | Ingen faste normer, hyppige rolleskift |
Slægtstilhørsforhold | Klassetilhørsforhold | "Valgbiografier" |
Her er vores noter om familie fra timen onsdag:
Familien
1. Hvad er en familie?
Et andet slags fællesskab end venner.
Man har for det meste gener tilfælles, men man behøver det ikke – fx hvis man har en bonusbror.
De er der og støtter dig i alt, hvad du gør – især hvis du har det svært.
Det er dem, som har opdraget dig.
Det kan være nogen, du deler dna med.
Familien er et sted, man tager hen, når skal føle dig tryg. De kender en.
2. Kan man tale om ”Den store familie” og ”Den lille familie”? Giv eksempler.
Den store familie kan være en storfamilie med mange børn.
Den store familie kan være hele familien – mor, far, børn, bedsteforældre, onkler, tanter, fætre, kusiner med mere.
Den lille familie er den tætteste del af familien – forældre og børn.
3. Hvilke forskellige familietyper kender I?
Regnbuefamilier
Svingdørsfamilie
Far, mor og børn
Mor og børn
Far og børn
Blandede familier
”Kernefamilier”
Plejefamilier
Single”familier”
4. Hvilken funktion har en familie?
De er der og støtter dig i alt, hvad du gør – især hvis du har det svært.
Det er dem, som har opdraget dig. Det er dem som passer dig.
Sørge for mad, tøj, husly mm
Give kærlighed og omsorg
Man har et sted, hvor man føler sig velkommen, og hvor der er nogen, der elsker en.
Familien sørger for, man kommer gennem livets faser (barn, ung, voksen)
Kære 9.b
Det her er BLOGGEN!
Her vil alt, I skal arbejde med, komme til at ligge - så den er meget vigtig.
Lav straks et bogmærke 😄!
