De overvejer begge at aflyse biografturen. Hvorfor?
Hvorfor skal vi høre om Birger og Britt?
Drengen ønsker, han kunne lave et spørgeskema (l. 74).
Hvorfor synes han, det er en god ide?
Synes I, det er en god ide?
Hvordan ender historien?
Hvad kalder man sådan en slutning?
Hvad tror I, der sker?
Læs igen:
Drengene skal læse fra linje 1 – 153
Streg under i teksten, når der står noget om:
Hvordan synes drengen om sit udseende?
Hvad tænker han om pigen – udseende og væremåde?
Piger
Pigerne skal læse fra linje 154 – slut
Streg under i teksten, når der står noget om:
Hvordan synes pigen om sit udseende?
Hvad tænker hun om drengen - udseende og væremåde?
Tegn/skriv på tegningen.
Hvem er hovedperson i teksten? Er der i virkeligheden 2 hovedpersoner?
Genfortæl handlingen i korte træk (resume).
Hvad er plottet i historien? (Hvad er det, hovedpersonerne skal?)
Hvad er konflikten i historien? – Hvad forhindrer hovedpersonerne i nemt at nå sit mål?
Komposition
Er handlingsforløbet kronologisk?
Starter historien in medias res?
Er der parallelle handlingsforløb?
Hvor lang tid spænder handlingen over?
Hvem har synsvinklen i historien?
Vores 3 identiteter:
Vores identitet kan opdeles i tre dele:
Personlig identitet - menneskets ’kerne-identitet’ - den identitet, der når tættest på indre personlighed, f.eks. jeg kan ikke stå op om morgenen, derfor er jeg et udpræget B-menneske, eller jeg er altid positiv og fuld af energi.
Social identitet - den identitet, som vi ønsker at udtrykke udadtil gennem vores tøj, udtryk og væremåde, f.eks. jeg ønsker at virke intellektuel, jeg ønsker at udtrykke overskud.
Kollektiv identitet - den identitet vi har gennem vores tilhørsforhold til en gruppe, f.eks. vi er som ’danskere’ punktlige, vi er som ’autonome’ antiautoritære.
Åbn et Word-dokument på jeres computer.
Kopier jeres brev og læg det i dokumentet.
Kald dokumentet ”Brev til Emma + jeres navn” eller ”Brev til far + jeres navn”.
Læs teksten grundigt igennem.
Lav afsnitsinddeling.
Tjek
Tjek jeres tekst med Grammateket.
Kig på bloggen/layout/brev.
Lav layout som i brevet.
Gem dokumentet og del det med mig (lre@hamme.dk)
Jeg er på kursus tirsdag, onsdag og torsdag, så I skal have Regitze + vikar.
I skal se filmen "En helt almindelig familie", som vi snakkede om i fredags. God fornøjelse :-)
AUTO betyder SELV
FIKTION betyder NOGET OPDIGTET
Autofiktion er en betegnelse for skønlitterære tekster, hvor forfatteren inddrager elementer fra virkeligheden, men fiktionaliserer dem. Det vil sige, man har taget udgangspunkt i virkelige hændelser, men forfatteren er ikke helt tro mod dem - og kan også digte videre på dem
Autofiktion er et nyere fænomen og en gennemgående tendens i den nyeste litteratur.
Autofiktionen leger med forholdet mellem virkelighed og fiktion.
I næste uge skal I se filmen En helt almindelig familie.
Filmen er lavet af Malou Reymann. Hun er 32 år, og da hun var 11 år, fortalte hendes forældre, at de skulle skilles - fordi hendes var gerne ville være en kvinde...
Filmen er autofiktion - Malou Reymann tager udgangspunkt i sit eget liv, men fiktionaliserer fortællingen.
Interview med Malou Reymann og hendes far, Helene
I skal læse novellen ”Læreplads” af Kim Fupz Aakeson.
Teksten ligger på dansk.gyldendal.dk, hvor I kan lytte den. I skal følge med i teksten, mens I lytter!
Den ligger også her på siden under "Tekster".
I novellen møder vi
En dreng, som er hovedpersonen
Far
Mor
Mette, drengens lillesøster
Hansi, som ejer det værksted, hvor drengen kommer i lære
Steen og Gregers, som arbejder på værkstedet
Hvad synes drengen om, at faren har fundet en læreplads til ham?
Find og understreg steder i teksten, der fortæller om
- hvordan forholdet mellem faren og drengen er
- hvordan forholdet mellem moren og faren er
- hvordan forholdet mellem drengen og Mette er
Hvordan har drengen det sammen med Hansi, Steen og Gregers på arbejde? Find og understreg eksempler i teksten.
Hvad er en rollemodel?
Hvem er rollemodel(ler) for drengen i historien?
Hvad sker der til sidst? Hvilken betydning tror I, det får for drengens fremtid?
